جزوه آموزش و پرورش تطبیقی دانشگاه فرهنگیان

بخشی از متن فایل
آموزش و پرورش تطبیقی به عنوان یک علم
آموزش و پرورش تطبیقی به عنوان دانشی متمایز و مشخص که وجوه علمی به خود گرفت از اوایل قرن ۱۹
پای برعرصه ی وجود نهاد و تاریخ بوجود آوردن آن را می توان با نشر کتاب تدبیر و دیدگاه های مقدماتی
در باب آموزشی و پرورش تطبیقی از طرفمحقق فرانسوی مارک آنتونی ژولین در سال ۱۸۱۷ مقارن دانست
مارک آنتونی ژولین مطالعات تطبیقی را هدف دار ، قانونمند و نظام یافته کرد.
سه اقدام عملی ژولین برای پیشبرد مطالعات آموزش و پرورش تطبیقی به شیوه عملی:
۱.ضرورت تشکیل هیات بین المللی تعلیم و تربیت مجهز به مرکز واداره کارکنان ثابت که بتوانند به مطالعه امور تعلیم و
تربیت کشورهای عضو بپردازد
۲.تدوین پرسشنامه هایی که از طریق آن بتوان اطالعات و آمار الزم را درباره آموزش و پرورش به دست آورد.
۳.چاپ و انتشار مجله تعلیم و تربیت به چندین زبان به منظور نشر اطالعات و نوآوری آموزشی.
دانشمندان تعلیم و تربیتی که نقش مؤثری در علمی کردن دانش تعلیم و تربیت تطبیقی داشته اند بعد از ژولین
۱.فردریک اشنایدر ۲.ایساک کندل ۳.روبرت اولیخ ۴.نیکالس هنز۵.پدرو روزلو
این دانشمندان با روشن بینی و بصیرتی ژرف معتقد بودند که نظامهای آموزشی و پرورش مولود یک رشته عوامل و
نیروهای اجتماعی ،تاریخی ،سیاسی و اقتصادی قابل تشخیص هستند .و بررسی نظامهای تربیتی بدون در نظر گرفتن
نهاادهای دیگر اجتماعی ممکن نیست.
در اینگونه مطالعات بیشتر به تحلیل و شرح و تفسیر پویای پدیدهای تربیتی به جای توصیف ایستای مؤسسات آموزشی
پرداخته شده است و تفکر علمی وپژوهشهای مبنی بر علت و معلول یابی که از ویژگی های بررسی علمی است کم کم
جای مطالعات صرفا توصیفی را گرفت
ویژگی مطالعه دوره شکل گیری از دوران قبل : محققان این دوره بر مطالعه ی تجربی واستفاده از روش های آماری و
سرانجام به کار بردن روش استقرائی در رد یا قبول فرضیه های تحقیقی است.یکی از برجسته ترین پژوهشگران این
زمان جرج زد. اف . بردی لهستانی
جرج زد اف بردی لهستانی:در مقاله ای با عنوان گفتاری درباره روشهای آموزش و پرورش تطبیقی اشاره می
کند.)آگاهی و شناخت نسبت به شیوه های علمی بررسی پدیدهای تربیتی که پژوهندگان رادر تعیین واقعیتهای شیرین
و تلخ یاری می دهد اجتناب ناپذیر است(
جرج زد اف بردی در مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش چهار مرحله را مشخص می کند
۱.توصیف
۲.تفسیر
۳.همجواری
۴.مقایسه
با تاسیس انجمن آموزش و پرورش تطبیقی در سال ۱۹۵۶در نیویورک یکی از مراکز علمی مطالعات تطبیقی در زمینه
آموزش و پرورش ایجاد گردید
ویلیام بریک من :زمینه برگزاری گردهماییهای بین المللی را در دانشگاه نیورک فراهم کرد .
اهداف انجمن آموزش و پرورش تطبیقی
۱.تشویق و ترغیب محققان و دانشمندان به بررسیهای علمی در زمینه آموزش و پرورش
۲.انتشار یافته ها و نتایج بهنگام تحقیقات این پژوهشگران در سطح جهان از طریق مجله ای با عنوان مروری بر آموزش
و پرورش تطبیقی……